|
|
|
|
|
 |
|
|
| |
إعلانات الجامعة
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
التعريف بالجامعة
|
|
|
جامعة لاهاي هي مؤسسة تعليمية اكاديمية مستقلة غير ربحية انشئت لنشر التعليم النافع وتحقيق اهدافه الانسانية ، وهي تؤمن برسالة التعليم الخاص الذي هو ضرورة مكملة للتعليم الرسمي ، تاسست في مدينة لاهاي من قبل كوادر علمية معروفة ، وسجلت في غرفة التجارة وكاتب العدل في هولندة. وهي عضوة في الشبكة العربية للتعليم المفتوح والرابطة الدولية للكليات والجامعات ، وتتمتع بعلاقات وثيقة مع العديد من الجامعات العربية والاجنبية الصديقة
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
شهادة الجودة
|
|
|

|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
المكتبة الإلكترونية
|
|
|
| |
|
|
|
|
 |
| |
|
|
| |

لقد نشأت جامعة لاهاي كمؤسسة علمية أكاديمية غير ربحية مستقلّة ، تديرها وتشرف عليها مجموعة من الأكاديميين في علوم مختلفة . ان جامعة لاهاي تهدف إلى خدمة المجتمع العربي والانساني وتطوير الآفاق المعرفية لطلبتها ومنتسبيها وفق الاهداف التالية :
-
الاسهام في تطوير التعليم العالي بمختلف تخصصاته وفروعه .
-
تأهيل الكوادر العلمية في أحدث التخصصات الجامعية مع تقديم تعليم متميز يتواءم مع التعليم الجامعي المعاصر .
-
الإسهام في توفير فرص الدراسة بجميع مستوياتها لمن لم تتح لهم فرص إكمال تعليمهم الجامعي بغض النظر عن شرط العمر أو الجنس أو الإقامة. بالاضافة الى تنمية وتحديث مهارات الدارسين .
-
إيجاد مركز علمي حديث لإجراء البحوث العلمية في مجال العلوم وتوجيهها لخدمة المجتمع وخطط التنمية .
-
ضمان جدوى وجودة البرامج الأكاديمية من خلال التقييم المستمر لنتائج العملية التعليمية.
-
توثيق الروابط العلمية والثقافية مع الجامعات الأخرى بما يساعد على تطوير الجامعة وتعزيز مكانتها العلمية .
وفي ضوء هذه الاهداف فان جامعة لاهاي تعمل على توفير الفرص لجميع الطلبة الراغبين لتطوير مستواهم العلمي والثقافي للدراسة باللغة العربية او الانكليزية وعن طريق برامج التعليم المفتوح ، وبالاخص لاولئك الذين لم تسمح ظروفهم بمواصلة تحصيلهم الدراسي الجامعي ، واتاحة الفرصة لكافة ابناء المجتمع اينما وجدوا لتطوير تعليمهم ومهاراتهم بما يمكنهم من دخولهم سوق العمل بشكل أكبر وافضل للاسهام في خدمة برامج التنمية والتطور .
|
|
| |
|
|
|
| |
مكاتب
الجامعة |
|
|

|
| |
|
|
| |
استمارات |
|
|
 |
| |
|
|
| |
دليل
كتابة الأطاريح |
|
|

|
| |
|
|
| |
مجلة ورود الجامعة
|
|
|

|
| |
|
|

|
|
| |